Gerador de Metas PEI

Objetivo IEP para o estudante universitário

Título: Compreensão da Origem da América e Culturas Precolombinas

Objetivo:

O estudante universitário [nome do estudante] será capaz de demonstrar compreensão da origem da América e culturas precolombinas, identificando e descrevendo os representantes mais importantes, mediante o uso de recursos visuais e multimídias.

Critérios de avaliação:

• O estudante identificará e descreverá corretamente 3 culturas precolombinas (por exemplo, Maias, Aztecas, Incas) em 80% das oportunidades.

• O estudante identificará e descreverá corretamente 2 representantes importantes da época pré-colombina (por exemplo, Túpac Amaru, Moctezuma) em 80% das oportunidades.

• O estudante utilizará recursos visuais e multimídias (por exemplo, mapas, imagens, vídeos) para apoiar suas respostas em 90% das oportunidades.

Condições:

• O estudante receberá apoio adicional durante as lições, incluindo recursos visuais e multimídias, para facilitar a compreensão do conteúdo.

• O estudante terá acesso a materiais de estudo personalizados, incluyendo textos simplificados e recursos multimídias, para apoiar sua aprendizagem.

Prazo:

• O objetivo será alcançado no prazo de 12 semanas, com avaliações realizadas a cada 4 semanas.

Recursos:

• O estudante terá acesso a recursos visuais e multimídias, como mapas, imagens, vídeos e recursos online.

• O estudante terá acesso a materiais de estudo personalizados, como textos simplificados e recursos multimídias.

Colaboração:

• O professor especializado em necessidades especiais trabalhará em estreita colaboração com o professor de história para garantir que o estudante receba apoio adicional e recursos personalizados.

• O estudante será encorajado a solicitar ajuda e a perguntar ao professor ou ao professor especializado em necessidades especiais em caso de dúvida ou necessidade de apoio adicional.

Objetivo de IEP para Leitura - 3º Ano

Aluno: [Nome do aluno]
Disciplina: Leitura
Nível: 3º Ano

Objetivo:

• Específico: O aluno será capaz de identificar e explicar a ideia principal de um texto literário ou informativo com precisão.

• Mensurável: O aluno alcançará uma taxa de acerto de 80% em identificar e explicar a ideia principal em textos selecionados.

• Atingível: O aluno receberá apoio e acomodações necessárias para alcançar esse objetivo, incluindo:

• Leitura de textos adaptados para o nível de leitura do aluno.

• Utilização de estratégias de leitura, como grifar e sublinhar, para ajudar a identificar a ideia principal.

• Prática regular de leitura e discussão de textos com o professor.

• Razoável: O objetivo é razoável considerando as habilidades e necessidades atuais do aluno.

• Limitado no tempo: O objetivo será alcançado até o final do ano letivo atual.

Critérios de Avaliação:

• Observação direta do professor durante as aulas de leitura.

• Análise de textos escritos pelo aluno em resposta a perguntas sobre a ideia principal.

• Utilização de rubricas para avaliar a precisão e clareza da explicação da ideia principal.

Acomodações e Modificações:

• O aluno receberá textos adaptados para o nível de leitura do aluno.

• O aluno terá acesso a estratégias de leitura, como grifar e sublinhar, para ajudar a identificar a ideia principal.

• O aluno participará de práticas regulares de leitura e discussão de textos com o professor.

Data de Início: [Data de início]
Data de Conclusão: [Data de conclusão]

Assinatura do Professor: [Assinatura do professor]
Assinatura do Pai/Mãe ou Responsável: [Assinatura do pai/mãe ou responsável]

Objetivo de IEP: Compreensão de Interpretação Textual

Aluno: [Nome do aluno]
Idade: 1 ano
Disciplina: Língua Portuguesa

Objetivo Específico:
Aumentar a capacidade de interpretar textos simples e entender a relação entre as palavras e as imagens.

Meta:
Ao final de 3 semanas, o aluno será capaz de:

• Identificar e apontar para imagens específicas em um texto simples quando solicitado;

• Relacionar palavras simples com as imagens correspondentes em um texto;

• Demonstrar compreensão de um texto simples através de gestos ou respostas verbais.

Critérios de Avaliação:

• O aluno respondará corretamente a pelo menos 4 em 5 perguntas sobre o texto em 3 oportunidades consecutivas;

• O aluno será capaz de apontar para as imagens corretas em pelo menos 4 em 5 textos diferentes;

• O aluno demonstrará compreensão do texto através de gestos ou respostas verbais em pelo menos 4 em 5 oportunidades.

Intervenções e Estratégias:

• Leitura de textos simples e discussão sobre as imagens e palavras;

• Uso de recursos visuais para reforçar a compreensão do texto;

• Prática regular de interpretação de textos com o professor e outros profissionais;

• Oportunidades para o aluno compartilhar suas próprias interpretações do texto.

Data de Início: [Data de início]
Data de Conclusão: [Data de conclusão, 3 semanas após o início]

Responsável: [Nome do professor ou profissional responsável]

Objetivo de Matemática para Estudante com Necessidades Especiais - Adição e Subtração

Nome do Estudante: [Nome do estudante]
Ano letivo: 3º ano
Disciplina: Matemática
Habilidade: Adição e Subtração

Objetivo:

• Específico: O estudante será capaz de resolver problemas de adição e subtração com números de até 20, utilizando estratégias de contagem e manipulação de objetos.

• Mensurável: O estudante demonstrará uma taxa de acerto de no mínimo 80% em problemas de adição e subtração em 4 das 5 oportunidades.

• Atingível: O estudante irá participar de atividades de contagem e manipulação de objetos, além de receber apoio individualizado do professor, para alcançar o objetivo.

• Razoável: O estudante irá trabalhar em pequenos grupos e individualmente para resolver problemas de adição e subtração, com o apoio do professor e recursos visuais.

• Limitado no tempo: O objetivo será alcançado até o final do segundo semestre do 3º ano letivo.

Critérios de Avaliação:

• Resolução de problemas de adição e subtração com números de até 20

• Utilização de estratégias de contagem e manipulação de objetos

• Taxa de acerto de no mínimo 80% em 4 das 5 oportunidades

Estratégias de Ensino:

• Atividades de contagem e manipulação de objetos

• Uso de recursos visuais, como blocos de números e linhas de números

• Apoio individualizado do professor

• Trabalho em pequenos grupos e individualmente

Acompanhamento e Avaliação:

• O professor irá avaliar o progresso do estudante a cada 6 semanas

• O objetivo será revisto e ajustado, se necessário, com base nos resultados da avaliação

Superdotação:

• O estudante irá receber desafios adicionais para resolver problemas de adição e subtração com números maiores que 20

• O estudante irá participar de atividades de resolução de problemas mais complexos, utilizando estratégias de contagem e manipulação de objetos.