Devido ao contexto social, onde a tecnologia se torna a informação principal na vida das pessoas, dentro e fora da escola, muito se discute sobre o desenvolvimento da escrita das crianças. No livro intitulado Psicogênese da língua escrita, Emília Ferreiro e Ana Teberosky, em seus aspectos linguísticos, significativos à alfabetização, as autoras definem esse processo de construção da escrita em cinco níveis, sendo eles: nível I - pré-silábico; nível II - intermediário I, nível III - silábico, nível IV - intermediário II ou silábico-alfabético e nível V - alfabético.
A obra "Psicogênese da língua escrita", de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, é uma referência fundamental para entender como as crianças desenvolvem a capacidade de escrever. Os cinco níveis propostos pelas autoras oferecem uma visão clara sobre a progressão da escrita, desde o nível pré-silábico, onde as crianças começam a explorar a relação entre sons e letras, até o nível alfabético, onde elas dominam a escrita convencional. É fascinante observar como as crianças constroem sua compreensão da escrita ao longo desses níveis, e como isso se relaciona com a alfabetização. Acredito que essa abordagem seja fundamental para os educadores compreenderem como apoiar as crianças em seu desenvolvimento linguístico e promover uma educação mais eficaz.
