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Texto generado por IA

  • ENTRADA

    Analiza el contenido de textos escritos.

    SALIDA

    CRITERIO 4.2: Analiza el contenido de textos escritos

    Rúbrica de Evaluación

    CategoríasNivel 1Nivel 2Nivel 3Nivel 4
    Localización de datosNo logra localizar los datosLogra localizar algunos datosLogra localizar la mayoría de los datosLogra localizar todos los datos
    requeridos de los textosrequeridos de los textosrequeridos de los textosrequeridos de los textos
    escritos de manera precisade manera parcialmente precisade manera mayormente precisade manera precisa
    Análisis del contenidoNo realiza un análisis delRealiza un análisis limitado delRealiza un análisis adecuado delRealiza un análisis exhaustivo del
    contenido de los textoscontenido de los textoscontenido de los textoscontenido de los textos
    escritos
    Coherencia yLa respuesta carece de coherenciaLa respuesta presenta algunasLa respuesta presenta coherenciaLa respuesta presenta un alto nivel de
    claridad en lay claridad, dificultando sudificultades en la coherencia yy claridad en la organización ycoherencia y claridad en la
    organización de lacomprensiónclaridad en la organizaciónclaridad en la organizaciónorganización
    respuestade la respuestade la respuestade la respuesta
    PresentaciónLa respuesta contiene erroresLa respuesta contiene algunosLa respuesta contiene pocos erroresLa respuesta está libre de errores
    ortográficos y gramaticaleserrores ortográficos y gramaticalesortográficos y gramaticalesortográficos y gramaticales

    Aclaraciones:

    • Nivel 1: El estudiante no logra cumplir con los requisitos mínimos del criterio.

    • Nivel 2: El estudiante logra cumplir parcialmente con los requisitos del criterio.

    • Nivel 3: El estudiante logra cumplir satisfactoriamente con los requisitos del criterio.

    • Nivel 4: El estudiante logra cumplir de manera destacada con los requisitos del criterio.

  • ENTRADA

    Pensamiento crítico

    SALIDA

    Rubrica de Evaluación - Reportaje sobre el cambio climático

    Desempeño Sobresaliente

    El estudiante identifica correctamente la información real, falsa e incompleta de los tres reportajes sobre el cambio climático. La justificación de su decisión es clara, bien estructurada y argumentada. El escrito está libre de errores gramaticales y ortográficos.

    Desempeño Competente

    El estudiante identifica correctamente la mayoría de la información real, falsa e incompleta de los tres reportajes sobre el cambio climático. La justificación de su decisión es clara y argumentada, pero puede faltar profundidad o coherencia en la estructura del escrito. El escrito contiene pocos errores gramaticales y ortográficos.

    Desempeño Suficiente

    El estudiante identifica algunas de las informaciones reales, falsas e incompletas de los tres reportajes sobre el cambio climático, pero puede haber confusiones o errores. La justificación de su decisión puede ser débil o poco fundamentada. El escrito contiene varios errores gramaticales y ortográficos que dificultan la comprensión.

    Desempeño Insuficiente

    El estudiante no logra identificar de manera adecuada las informaciones reales, falsas e incompletas de los tres reportajes sobre el cambio climático. La justificación de su decisión es confusa o ausente. El escrito contiene numerosos errores gramaticales y ortográficos que afectan significativamente la comprensión.

    Criterios de Evaluación

    • Identificación de información real, falsa e incompleta en los reportajes.

    • Justificación de la elección del reportaje veraz, comprobable, sin errores y actualizado.

    • Calidad, estructura y coherencia del escrito.

    • Precisión gramatical y ortográfica.

    *Nota: Esta rubrica de evaluación puede ser adaptada según las necesidades y especificaciones de la situación y el contexto de los estudiantes.

  • ENTRADA

    Ausentismo en el aula

    SALIDA

    Rúbrica para la tarea: Ausentismo en el aula bachillerato - Querétaro

    CriterioSobresaliente (4)Satisfactorio (3)Necesita mejora (2)Insatisfactorio (1)
    Investigación (20%)El estudiante presenta una investigación completa y exhaustiva sobre el porcentaje y motivos de ausentismo en bachillerato en escuelas públicas y privadas en Querétaro.El estudiante presenta una investigación sólida sobre el porcentaje y motivos de ausentismo en bachillerato en escuelas públicas y privadas en Querétaro.El estudiante presenta una investigación limitada sobre el porcentaje y motivos de ausentismo en bachillerato en escuelas públicas y privadas en Querétaro.El estudiante presenta una investigación insuficiente sobre el porcentaje y motivos de ausentismo en bachillerato en escuelas públicas y privadas en Querétaro.
    Gráfica de barras (30%)El estudiante crea una gráfica de barras clara y precisa que muestra los resultados del porcentaje de ausentismo en bachillerato en escuelas públicas y privadas en Querétaro.El estudiante crea una gráfica de barras que muestra los resultados del porcentaje de ausentismo en bachillerato en escuelas públicas y privadas en Querétaro.El estudiante crea una gráfica de barras que muestra parcialmente los resultados del porcentaje de ausentismo en bachillerato en escuelas públicas y privadas en Querétaro.El estudiante no crea una gráfica de barras que muestre los resultados del porcentaje de ausentismo en bachillerato en escuelas públicas y privadas en Querétaro.
    Escrito comparativo de resultados (30%)El estudiante elabora un escrito completo y bien organizado que compara los resultados del ausentismo en bachillerato en escuelas públicas y privadas en Querétaro.El estudiante elabora un escrito organizado que compara los resultados del ausentismo en bachillerato en escuelas públicas y privadas en Querétaro.El estudiante elabora un escrito parcialmente organizado que compara los resultados del ausentismo en bachillerato en escuelas públicas y privadas en Querétaro.El estudiante no elabora un escrito comparativo de resultados del ausentismo en bachillerato en escuelas públicas y privadas en Querétaro.
    Aplicación de pensamiento crítico (20%)El estudiante aplica con éxito el pensamiento crítico al analizar y evaluar los datos recopilados y los resultados presentados en la investigación y el escrito comparativo.El estudiante aplica adecuadamente el pensamiento crítico al analizar y evaluar los datos recopilados y los resultados presentados en la investigación y el escrito comparativo.El estudiante aplica de manera limitada el pensamiento crítico al analizar y evaluar los datos recopilados y los resultados presentados en la investigación y el escrito comparativo.El estudiante no aplica el pensamiento crítico al analizar y evaluar los datos recopilados y los resultados presentados en la investigación y el escrito comparativo.

    ¡Excelente trabajo!

  • ENTRADA

    Teorías sociales

    SALIDA

    Rúbrica para la tarea "Posturas teóricas en las noticias de periódico"

    CriterioSobresaliente (4)Satisfactorio (3)Adecuado (2)Insatisfactorio (1)
    Identificación de la postura teóricaEl estudiante identifica claramente la postura teórica presente en ambas noticias y proporciona una explicación detallada y precisa de los elementos teóricos presentes.El estudiante identifica la postura teórica en ambas noticias y proporciona una explicación adecuada de los elementos teóricos presentes.El estudiante identifica la postura teórica en una de las noticias y proporciona una explicación limitada de los elementos teóricos presentes.El estudiante no identifica claramente la postura teórica en ninguna de las noticias o no proporciona una explicación de los elementos teóricos presentes.
    Conexión entre la postura teórica y la noticiaEl estudiante establece una conexión sólida y convincente entre la postura teórica identificada y los detalles específicos de la noticia.El estudiante establece una conexión clara entre la postura teórica identificada y algunos detalles de la noticia.El estudiante establece una conexión limitada entre la postura teórica identificada y los detalles de la noticia.El estudiante no establece una conexión clara entre la postura teórica identificada y los detalles de la noticia.
    Claridad de la exposiciónLa exposición del estudiante es clara, estructurada y coherente, utilizando un lenguaje preciso y adecuado.La exposición del estudiante es clara y estructurada, utilizando un lenguaje adecuado en su mayoría.La exposición del estudiante es comprensible, pero puede haber algunas inconsistencias o falta de claridad en el lenguaje utilizado.La exposición del estudiante es confusa, desorganizada o utiliza un lenguaje inapropiado o poco claro.

    Puntuación total: 12 puntos

    Nota: Esta rúbrica evalúa la capacidad del estudiante para identificar y analizar las posturas teóricas presentes en las noticias de periódico, así como su capacidad para establecer conexiones significativas entre la teoría y los detalles específicos de la noticia. También se evalúa la claridad y coherencia de la exposición del estudiante.

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