社交故事生成器

社交故事：快乐的问候

今天，我要去幼儿园

在幼儿园里，我会看到我的小伙伴们。我们都很开心，因为可以一起玩耍！

认识新朋友

当我看到一个新朋友时，我可以微笑着跟他们打招呼。比如说：“你好，我叫小明！你叫什么名字？”这样，我们就可以互相认识了。

看到朋友很开心

当我看到我喜欢的小伙伴时，我的心里会感到很快乐。可以说：“你好，李华！我很高兴见到你！”这会让朋友也很高兴。

不要直接抱朋友

有时候，我很想去抱我的小伙伴。可是，我要记住，有些小朋友不喜欢被抱。如果我直接去抱他们，他们可能会哭，或者不想一起玩。所以，我要尊重朋友的感觉。

适当的问候

我可以用很友好的方式跟朋友打招呼，比如挥手、微笑或者说：“你好！”这样我们可以开心地开始聊天，或者一起玩。

玩得更开心

当我跟朋友好好打招呼时，我们可以分享好吃的零食，或者玩好玩的玩具。这会让我们的友谊更加牢固，也会让我们玩得开心。

小结

在幼儿园里，跟朋友们打招呼是很重要的。我会用友好的方式跟大家交流，这样大家都会很开心。我还会尊重小伙伴的感觉，不直接去抱他们。

我很高兴可以在幼儿园里和朋友们一起玩耍。我一定会做好朋友，大家一起快乐地成长！

记住：

• 微笑着打招呼
• 尊重朋友的感觉
• 友好交流会让大家开心

画面提示：

• 小明在幼儿园里，微笑着跟小伙伴打招呼。
• 小伙伴们开心地玩耍，分享零食。
• 小明和李华愉快地聊天，没有拥抱，但是都很开心。

加油！我会做得很好！

社交故事：到人家家中

我的名字是小明，我16岁，我有自闭症谱系障碍（ASD）。今天，我要学习怎样到别人家中。

第一步：准备去别人家

当我知道要去朋友家时，我需要做一些准备。我可以问我的家人：“我们要带什么礼物吗？”礼物可以是一些小点心或玩具，这样可以让朋友开心。

（可以画一个小点心或玩具的图像）

第二步：到达朋友家

到达朋友家时，我会按门铃或敲门。朋友的家人会来开门，我会微笑并说“你好”。

（可以画一个人在门口微笑的图像）

第三步：进屋后

进屋后，我会先和朋友的家人打招呼，例如说“谢谢你们邀请我来”。我会记得站直，保持眼神交流，展现我很高兴能来他们家。

（可以画一个人微笑并和家人打招呼的图像）

第四步：参与活动

在朋友家中，可能会有很多有趣的活动。我可以和朋友一起玩游戏、看电影或吃点心。我要记住轮流玩，不要抢先。我可以说：“你先来，我等一下再玩。”

（可以画几个朋友在一起玩的图像）

第五步：遵循规定

每个家庭都有自己的规则，比如在餐桌上要安静，或者不可以在家里跑来跑去。我需要尊重这些规则，并且可以问我的朋友：“你们家有什么特别的规则吗？”

（可以画一个人在餐桌上安静吃饭的图像）

第六步：道别

当我准备离开时，我需要说：“谢谢你们的款待，我很开心！”这样可以让朋友和家人感到被尊重和开心。

（可以画一个人在门口挥手道别的图像）

重要的是：

• 尊重：尊重朋友和他们的家人，遵循他们的规则。
• 沟通：如果我不懂某些事情，可以勇敢地问。
• 开心：和朋友在一起的时间是快乐的，要好好享受！

我知道，去别人家可以让我结交新朋友，体验新事物。我会努力做到最好，享受这次经历！

（可以画一个大大的笑脸，表示我很期待这次活动的图像）

社交故事：排隊上廁所

1. 我需要上廁所

有時候，當我在學校的時候，我會感覺到我需要上廁所。這是正常的，因為每個人都需要上廁所。

2. 找到廁所

我知道廁所在哪裡。在我的學校，廁所在走廊的右邊。我可以告訴老師我需要去廁所。

3. 排隊

當我到達廁所門口時，我看到會有其他小朋友在排隊。這時我要記得：

• 我應該站成一排，靜靜等候。
• 不要推擠或大聲喧嘩，這樣大家都會覺得舒服。

4. 期待輪到我

看著前面的小朋友，我可以數數看還有幾個人。當輪到我時，我會感到高興，因為我可以進去上廁所。

5. 上廁所

進入廁所後，我會關好門，這樣我有自己的私人空間。我會記得：

• 保持安靜。
• 完成我的事情後，沖水，然後洗手。

6. 洗手是重要的

洗手可以幫助我保持乾淨。我要用肥皂和水洗手，然後擦乾，這樣才能防止細菌。

7. 出去時微笑

上完廁所後，我會開心地走出來，可能會看到排隊的小朋友，我可以微笑並說：“謝謝你們等我！”

8. 我做得很好

每次我排隊上廁所、保持安靜和洗手時，我都在學習怎麼做得更好。我可以為自己感到驕傲，因為我在這個社交情境中表現得很好。

視覺提示

• 畫一個廁所的標誌，指引我們去廁所。
• 畫小朋友排隊的情景，提醒大家要保持安靜。
• 畫一個洗手的手勢，顯示怎麼洗手和沖水的步驟。

我知道，排隊上廁所是每個小朋友都會做的事情，我會努力做得很好！

社交故事：在學校吃正餐

1. 開始的時候：
在學校，我們有吃午餐的時間。這是一個很好的時刻，可以和同學們一起分享食物和聊天。

2. 拒絕正餐的情況：
有時，有些學生可能不想吃學校提供的食物。他們可能覺得食物不好吃，或是擔心食物的樣子。這是可以理解的，但是我知道，吃正餐對我很重要。

3. 選擇食物：
在學校，我可以選擇不同種類的食物。比如，我可以選擇米飯、麵條、蔬菜和水果。我可以試著選擇我喜歡的食物，或是勇敢地嘗試一些新食物。

4. 期望的行為：
當我坐在餐桌上時，我要試著：

• 將食物放在我的盤子上。
• 嘗一口我從未試過的食物。
• 如果我不喜歡某個食物，我可以告訴我的老師或同學，並試著選擇其他的食物。

5. 正確的反應：
如果我不想吃某一種食物，我可以這樣說：
“謝謝你給我這些食物，但我不想吃這個。我可不可以有其他的選擇？”
這樣我可以表達我的想法，並且仍然禮貌地溝通。

6. 為什麼這很重要：
吃午餐對我的身體有好處。它能給我能量，讓我更好地學習和玩耍。而且，與同學一起用餐也是一種社交的機會，讓我結交朋友。

7. 鼓勵的話：
即使我不喜歡所有的食物，嘗試新食物是很好的事情。每一次我試著吃新食物，我都在變得更勇敢和更健康。

8. 可視化的提示：
（這部分可以用簡單的圖畫來表達）

• 一個學生坐在餐桌前，盤子裡有各種食物。
• 學生嘴裡嘗了一口新食物，顯得驚訝和高興。
• 另外一個學生微笑著告訴老師他不想吃的食物。
• 學生和朋友們一起快樂地用餐。

這樣的故事幫助我了解在學校吃正餐的好處，讓我學會如何表達我的選擇。我會努力試著吃更多的食物，並享受和朋友們一起的時光！