แบบฝึกหัด: สร้างรูปแล้วให้ระบายสี

ชื่อ: ____________________________________ วันที่: _______________________

คำชี้แจง: สร้างรูปที่กำหนดให้แล้วให้ระบายสีตามคำสั่งที่กำหนด

• สร้างรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีด้านยาว 5 เซนติเมตร

• สร้างรูปสามเหลี่ยมแบบหน้าสามเหลี่ยมมุมฉากที่มีด้านยาว 6 เซนติเมตร

• สร้างวงกลมที่มีรัศมี 4 เซนติเมตร

• สร้างสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีความยาวด้าน 8 เซนติเมตรและความกว้างด้าน 4 เซนติเมตร

แบบทดสอบ:
ให้ระบายสีรูปที่คุณสร้างตามคำสั่งทั้งหมดในอย่างข้างบน

คำตอบ

• รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีด้านยาว 5 เซนติเมตร

  

• รูปสามเหลี่ยมแบบหน้าสามเหลี่ยมมุมฉากที่มีด้านยาว 6 เซนติเมตร

  

• วงกลมที่มีรัศมี 4 เซนติเมตร

  

• สี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีความยาวด้าน 8 เซนติเมตรและความกว้างด้าน 4 เซนติเมตร

  

แบบฝึกหัด เรื่อง การป้องกันการทุจริต (สำหรับนักเรียน)

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ……………
ชื่อ ……………………………….. เลขที่ ……………

ข้อความอ่านประกอบ

การทุจริตส่งผลเสียต่อการพัฒนาประเทศในหลายด้าน เช่น

• กระทบโอกาสของผู้ด้อยโอกาสด้านการศึกษา/สังคม/เศรษฐกิจ

• ลดงบประมาณสำหรับโครงการสาธารณูปโภคและบริการสาธารณะ

• ขยายช่องว่างระหว่างเมือง–ชนบท

แม้ไทยมีพ.ร.บ. ป้องกันและปราบปรามการทุจริตหลายฉบับ แต่การบังคับใช้ยังไม่จริงจัง ประชาชนจึงควรตื่นตัวและไม่ทนต่อการทุจริต (whistle–blowing) โดย

• สังเกตพฤติกรรม/งบประมาณที่ผิดปกติ

• ร้องเรียนหรือแจ้งหน่วยงานที่รับผิดชอบ

• ขับเคลื่อนสังคมไม่ทนต่อการทุจริตผ่านโซเชียลมีเดียและสื่อมวลชน

ตัวอย่างต่างประเทศ

• เกาหลีใต้ (พ.ศ.2559) ประชาชนประท้วงเรียกร้องให้ประธานาธิบดีที่พัวพันการทุจริตลาออก

• บราซิล (ปลาย พ.ศ.2559) มวลชนหลายหมื่นชุมนุมถือรูปหนูประณามการโกงงบประมาณ

คำสั่ง

โปรดอ่านข้อความประกอบให้เข้าใจ แล้วตอบคำถามต่อไปนี้

• นิยามคำศัพท์
  a) ความละอายต่อการทุจริต คืออะไร?
  b) ไม่ทนต่อการทุจริต หมายถึงอะไร?

• จงยก 2 ตัวอย่างผลกระทบจากการทุจริตที่ปรากฏในข้อความประกอบ

• จากตัวอย่างในเกาหลีใต้และบราซิล ประชาชนมีวิธีแสดงออกไม่ทนต่อการทุจริตอย่างไรบ้าง? (ตอบอย่างน้อย 2 วิธี)

• เสนอแนวทางป้องกันหรือปราบปรามการทุจริตในชุมชน/โรงเรียนของคุณ 2 ข้อ

• เขียนความรู้สึกหรือข้อคิดเห็นส่วนตัวของคุณต่อการร่วมมือกัน “ไม่ทนต่อการทุจริต” ในสังคมไทย (2–3 ประโยค)

เฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง การป้องกันการทุจริต (สำหรับครู)

1. นิยามคำศัพท์

a) ความละอายต่อการทุจริต
– รู้สึกอับอาย ไม่กล้ากระทำการทุจริตเพราะค่านิยมทางศีลธรรม/สังคมกระตุ้นให้รู้ผิดชอบชั่วดี

b) ไม่ทนต่อการทุจริต
– ปฏิเสธและไม่ยอมรับพฤติกรรมทุจริต พร้อมแสดงออกเชิงรุก เช่น แจ้งเบาะแส/ประท้วง

2. ผลกระทบจากการทุจริต (ตอบใด ๆ 2 ข้อ)

• โอกาสทางการศึกษา/สังคม/เศรษฐกิจของชนบทหรือผู้ด้อยโอกาสลดลง

• งบประมาณพัฒนาประเทศถูกเบียดเบียน ไม่เพียงพอสำหรับโครงการสาธารณะ

• ขยายช่องว่างความเหลื่อมล้ำระหว่างเมืองกับชนบท

• กระทบความเชื่อมั่นของประชาชนต่อหน่วยงานรัฐ

3. วิธีแสดงออกไม่ทนต่อการทุจริต (ตอบใด ๆ 2 วิธี)

• ประท้วง/ชุมนุมเรียกร้องให้ผู้กระทำทุจริตลาออกหรือถูกลงโทษ

• ถือป้าย/ใช้สัญลักษณ์ (เช่น รูปหนูในบราซิล) ประณามนักการเมืองโกง

• จัดทัพประชาชนยื่นหนังสือร้องเรียนต่อหน่วยงานตรวจสอบ

• เผยแพร่ข้อมูลหรือหลักฐานผ่านสื่อมวลชนและโซเชียลมีเดีย

4. แนวทางป้องกัน–ปราบปรามในชุมชน/โรงเรียน

(ตัวอย่างคำตอบ)

• จัดตั้ง “กล่องรับเรื่องร้องเรียน” และตั้งคณะกรรมการตรวจสอบภายในโรงเรียน

• จัดกิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมและให้ความรู้กฎหมายต่อต้านการทุจริต

• รณรงค์ให้ครู นักเรียนร่วมกันตรวจสอบการใช้จ่ายงบประมาณโครงการในโรงเรียน

• เฝ้าระวังการรับของขวัญหรือผลประโยชน์ตอบแทนจากบุคคลภายนอก

5. ความคิดเห็นส่วนตัว

(ตัวอย่าง)
– “คิดว่าการไม่ทนต่อการทุจริตจะช่วยให้สังคมโปร่งใสมากขึ้น”
– “หากทุกคนร่วมมือกันแจ้งเบาะแสการโกง จะลดโอกาสให้คนทุจริตได้ง่าย”
– “รู้สึกภูมิใจถ้าเราเป็นส่วนหนึ่งที่ช่วยป้องกันการโกงในชุมชน”

หมายเหตุ: ครูสามารถปรับเปลี่ยนคำถามหรือเนื้อหาตามระดับชั้นและบริบทของสถานศึกษาได้ตามความเหมาะสม

แบบฝึกหัดสมการสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

แบบฝึกหัด 1: สมการแบบง่าย

คำแนะนำ

• อ่านสมการอย่างระมัดระวัง

• คิดวิธีแก้สมการ

• เขียนคำตอบในกล่องที่กำหนด

แบบฝึกหัด 2: สมการแบบง่าย (คำตอบ)

หมายเหตุ

• แบบฝึกหัดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนฝึกทักษะการแก้สมการแบบง่าย

• ควรตรวจสอบและให้คำแนะนำแก่นักเรียนที่มีปัญหาในการแก้สมการ

แบบฝึกหัดการเล่น DMD สำหรับนักเรียน

แบบฝึกหัดที่ 1: คำถามเกี่ยวกับเกม DMD

คำถาม

• วิธีการเริ่มเกม DMD

• 1.1 วิธีการเริ่มเกม DMD คืออะไร

• 1.2 ผู้เล่นสามารถเริ่มเกมได้อย่างไร

• การควบคุมตัวละคร

• 2.1 ตัวละครในเกม DMD มีความสามารถพิเศษอะไร

• 2.2 ผู้เล่นสามารถควบคุมตัวละครได้อย่างไร

• วัตถุประสงค์ของเกม

• 3.1 วัตถุประสงค์ของเกม DMD คืออะไร

• 3.2 ผู้เล่นต้องทำอะไรเพื่อชนะเกม

• การป้องกันและโจมตี

• 4.1 ตัวละครในเกม DMD มีวิธีการป้องกันและโจมตีอย่างไร

• 4.2 ผู้เล่นสามารถใช้ความสามารถพิเศษเพื่อป้องกันและโจมตีได้อย่างไร

พื้นที่ตอบคำถาม

1.1 _______________________________________________________
1.2 _______________________________________________________
2.1 _______________________________________________________
2.2 _______________________________________________________
3.1 _______________________________________________________
3.2 _______________________________________________________
4.1 _______________________________________________________
4.2 _______________________________________________________

แบบฝึกหัดที่ 2: คำตอบสำหรับครู

คำตอบ

• วิธีการเริ่มเกม DMD

• 1.1 วิธีการเริ่มเกม DMD คือการเลือกตัวละครและเริ่มเกม

• 1.2 ผู้เล่นสามารถเริ่มเกมได้โดยการเลือกตัวละครและกดปุ่มเริ่มเกม

• การควบคุมตัวละคร

• 2.1 ตัวละครในเกม DMD มีความสามารถพิเศษ เช่น การโจมตี การป้องกัน และการเคลื่อนที่

• 2.2 ผู้เล่นสามารถควบคุมตัวละครได้โดยใช้ปุ่มควบคุมบนคอนโทรลเลอร์

• วัตถุประสงค์ของเกม

• 3.1 วัตถุประสงค์ของเกม DMD คือการเอาชนะศัตรูและผ่านด่าน

• 3.2 ผู้เล่นต้องทำการโจมตีและป้องกันเพื่อชนะเกม

• การป้องกันและโจมตี

• 4.1 ตัวละครในเกม DMD มีวิธีการป้องกันและโจมตี เช่น การใช้ความสามารถพิเศษและการใช้ไอเทม

• 4.2 ผู้เล่นสามารถใช้ความสามารถพิเศษเพื่อป้องกันและโจมตีได้โดยใช้ปุ่มควบคุมบนคอนโทรลเลอร์