แบบฝึกหัด เรื่อง การป้องกันการทุจริต (สำหรับนักเรียน)

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ……………
ชื่อ ……………………………….. เลขที่ ……………

ข้อความอ่านประกอบ

การทุจริตส่งผลเสียต่อการพัฒนาประเทศในหลายด้าน เช่น

• กระทบโอกาสของผู้ด้อยโอกาสด้านการศึกษา/สังคม/เศรษฐกิจ
• ลดงบประมาณสำหรับโครงการสาธารณูปโภคและบริการสาธารณะ
• ขยายช่องว่างระหว่างเมือง–ชนบท

แม้ไทยมีพ.ร.บ. ป้องกันและปราบปรามการทุจริตหลายฉบับ แต่การบังคับใช้ยังไม่จริงจัง ประชาชนจึงควรตื่นตัวและไม่ทนต่อการทุจริต (whistle–blowing) โดย

1. สังเกตพฤติกรรม/งบประมาณที่ผิดปกติ
2. ร้องเรียนหรือแจ้งหน่วยงานที่รับผิดชอบ
3. ขับเคลื่อนสังคมไม่ทนต่อการทุจริตผ่านโซเชียลมีเดียและสื่อมวลชน

ตัวอย่างต่างประเทศ

• เกาหลีใต้ (พ.ศ.2559) ประชาชนประท้วงเรียกร้องให้ประธานาธิบดีที่พัวพันการทุจริตลาออก
• บราซิล (ปลาย พ.ศ.2559) มวลชนหลายหมื่นชุมนุมถือรูปหนูประณามการโกงงบประมาณ

---

คำสั่ง

โปรดอ่านข้อความประกอบให้เข้าใจ แล้วตอบคำถามต่อไปนี้

1. นิยามคำศัพท์
   a) ความละอายต่อการทุจริต คืออะไร?
   b) ไม่ทนต่อการทุจริต หมายถึงอะไร?

2. จงยก 2 ตัวอย่างผลกระทบจากการทุจริตที่ปรากฏในข้อความประกอบ

3. จากตัวอย่างในเกาหลีใต้และบราซิล ประชาชนมีวิธีแสดงออกไม่ทนต่อการทุจริตอย่างไรบ้าง? (ตอบอย่างน้อย 2 วิธี)

4. เสนอแนวทางป้องกันหรือปราบปรามการทุจริตในชุมชน/โรงเรียนของคุณ 2 ข้อ

5. เขียนความรู้สึกหรือข้อคิดเห็นส่วนตัวของคุณต่อการร่วมมือกัน “ไม่ทนต่อการทุจริต” ในสังคมไทย (2–3 ประโยค)

---

เฉลยแบบฝึกหัด เรื่อง การป้องกันการทุจริต (สำหรับครู)

1. นิยามคำศัพท์

a) ความละอายต่อการทุจริต
– รู้สึกอับอาย ไม่กล้ากระทำการทุจริตเพราะค่านิยมทางศีลธรรม/สังคมกระตุ้นให้รู้ผิดชอบชั่วดี

b) ไม่ทนต่อการทุจริต
– ปฏิเสธและไม่ยอมรับพฤติกรรมทุจริต พร้อมแสดงออกเชิงรุก เช่น แจ้งเบาะแส/ประท้วง

2. ผลกระทบจากการทุจริต (ตอบใด ๆ 2 ข้อ)

• โอกาสทางการศึกษา/สังคม/เศรษฐกิจของชนบทหรือผู้ด้อยโอกาสลดลง
• งบประมาณพัฒนาประเทศถูกเบียดเบียน ไม่เพียงพอสำหรับโครงการสาธารณะ
• ขยายช่องว่างความเหลื่อมล้ำระหว่างเมืองกับชนบท
• กระทบความเชื่อมั่นของประชาชนต่อหน่วยงานรัฐ

3. วิธีแสดงออกไม่ทนต่อการทุจริต (ตอบใด ๆ 2 วิธี)

• ประท้วง/ชุมนุมเรียกร้องให้ผู้กระทำทุจริตลาออกหรือถูกลงโทษ
• ถือป้าย/ใช้สัญลักษณ์ (เช่น รูปหนูในบราซิล) ประณามนักการเมืองโกง
• จัดทัพประชาชนยื่นหนังสือร้องเรียนต่อหน่วยงานตรวจสอบ
• เผยแพร่ข้อมูลหรือหลักฐานผ่านสื่อมวลชนและโซเชียลมีเดีย

4. แนวทางป้องกัน–ปราบปรามในชุมชน/โรงเรียน

(ตัวอย่างคำตอบ)

1. จัดตั้ง “กล่องรับเรื่องร้องเรียน” และตั้งคณะกรรมการตรวจสอบภายในโรงเรียน
2. จัดกิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมและให้ความรู้กฎหมายต่อต้านการทุจริต
3. รณรงค์ให้ครู นักเรียนร่วมกันตรวจสอบการใช้จ่ายงบประมาณโครงการในโรงเรียน
4. เฝ้าระวังการรับของขวัญหรือผลประโยชน์ตอบแทนจากบุคคลภายนอก

5. ความคิดเห็นส่วนตัว

(ตัวอย่าง)
– “คิดว่าการไม่ทนต่อการทุจริตจะช่วยให้สังคมโปร่งใสมากขึ้น”
– “หากทุกคนร่วมมือกันแจ้งเบาะแสการโกง จะลดโอกาสให้คนทุจริตได้ง่าย”
– “รู้สึกภูมิใจถ้าเราเป็นส่วนหนึ่งที่ช่วยป้องกันการโกงในชุมชน”

---

หมายเหตุ: ครูสามารถปรับเปลี่ยนคำถามหรือเนื้อหาตามระดับชั้นและบริบทของสถานศึกษาได้ตามความเหมาะสม

แบบฝึกหัด: สร้างรูปแล้วให้ระบายสี

ชื่อ: ____________________________________ วันที่: _______________________

คำชี้แจง: สร้างรูปที่กำหนดให้แล้วให้ระบายสีตามคำสั่งที่กำหนด

1. สร้างรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีด้านยาว 5 เซนติเมตร
2. สร้างรูปสามเหลี่ยมแบบหน้าสามเหลี่ยมมุมฉากที่มีด้านยาว 6 เซนติเมตร
3. สร้างวงกลมที่มีรัศมี 4 เซนติเมตร
4. สร้างสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีความยาวด้าน 8 เซนติเมตรและความกว้างด้าน 4 เซนติเมตร

แบบทดสอบ:
ให้ระบายสีรูปที่คุณสร้างตามคำสั่งทั้งหมดในอย่างข้างบน

คำตอบ

1. รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่มีด้านยาว 5 เซนติเมตร

   

2. รูปสามเหลี่ยมแบบหน้าสามเหลี่ยมมุมฉากที่มีด้านยาว 6 เซนติเมตร

   

3. วงกลมที่มีรัศมี 4 เซนติเมตร

   

4. สี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีความยาวด้าน 8 เซนติเมตรและความกว้างด้าน 4 เซนติเมตร

   

แบบฝึกหัดสมการสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

แบบฝึกหัด 1: สมการแบบง่าย

คำแนะนำ

1. อ่านสมการอย่างระมัดระวัง
2. คิดวิธีแก้สมการ
3. เขียนคำตอบในกล่องที่กำหนด

แบบฝึกหัด 2: สมการแบบง่าย (คำตอบ)

หมายเหตุ

• แบบฝึกหัดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้นักเรียนฝึกทักษะการแก้สมการแบบง่าย
• ควรตรวจสอบและให้คำแนะนำแก่นักเรียนที่มีปัญหาในการแก้สมการ

แบบฝึกหัดการเล่น DMD สำหรับนักเรียน

แบบฝึกหัดที่ 1: คำถามเกี่ยวกับเกม DMD

คำถาม

1. วิธีการเริ่มเกม DMD

• 1.1 วิธีการเริ่มเกม DMD คืออะไร
• 1.2 ผู้เล่นสามารถเริ่มเกมได้อย่างไร

2. การควบคุมตัวละคร

• 2.1 ตัวละครในเกม DMD มีความสามารถพิเศษอะไร
• 2.2 ผู้เล่นสามารถควบคุมตัวละครได้อย่างไร

3. วัตถุประสงค์ของเกม

• 3.1 วัตถุประสงค์ของเกม DMD คืออะไร
• 3.2 ผู้เล่นต้องทำอะไรเพื่อชนะเกม

4. การป้องกันและโจมตี

• 4.1 ตัวละครในเกม DMD มีวิธีการป้องกันและโจมตีอย่างไร
• 4.2 ผู้เล่นสามารถใช้ความสามารถพิเศษเพื่อป้องกันและโจมตีได้อย่างไร

พื้นที่ตอบคำถาม

1.1 _______________________________________________________
1.2 _______________________________________________________
2.1 _______________________________________________________
2.2 _______________________________________________________
3.1 _______________________________________________________
3.2 _______________________________________________________
4.1 _______________________________________________________
4.2 _______________________________________________________

---

แบบฝึกหัดที่ 2: คำตอบสำหรับครู

คำตอบ

1. วิธีการเริ่มเกม DMD

• 1.1 วิธีการเริ่มเกม DMD คือการเลือกตัวละครและเริ่มเกม
• 1.2 ผู้เล่นสามารถเริ่มเกมได้โดยการเลือกตัวละครและกดปุ่มเริ่มเกม

2. การควบคุมตัวละคร

• 2.1 ตัวละครในเกม DMD มีความสามารถพิเศษ เช่น การโจมตี การป้องกัน และการเคลื่อนที่
• 2.2 ผู้เล่นสามารถควบคุมตัวละครได้โดยใช้ปุ่มควบคุมบนคอนโทรลเลอร์

3. วัตถุประสงค์ของเกม

• 3.1 วัตถุประสงค์ของเกม DMD คือการเอาชนะศัตรูและผ่านด่าน
• 3.2 ผู้เล่นต้องทำการโจมตีและป้องกันเพื่อชนะเกม

4. การป้องกันและโจมตี

• 4.1 ตัวละครในเกม DMD มีวิธีการป้องกันและโจมตี เช่น การใช้ความสามารถพิเศษและการใช้ไอเทม
• 4.2 ผู้เล่นสามารถใช้ความสามารถพิเศษเพื่อป้องกันและโจมตีได้โดยใช้ปุ่มควบคุมบนคอนโทรลเลอร์